Nowy raport pokazuje, że gwałtowny wzrost energii słonecznej w szkołach powoduje oszczędności na rachunkach za energię i uwalnia zasoby w czasie pandemii

W rankingu krajowym Kalifornia znalazła się na 1. miejscu, New Jersey i Arizona na 2. i 3. miejscu pod względem wykorzystania energii słonecznej w szkołach K-12.

CHARLOTTESVILLE, VA i WASHINGTON, DC — Podczas gdy okręgi szkolne zmagają się z dostosowaniem do ogólnokrajowego kryzysu budżetowego wywołanego wybuchem epidemii COVID-19, wiele szkół K-12 wzmacnia budżety, przechodząc na energię słoneczną, często przy minimalnych lub zerowych początkowych kosztach kapitałowych. Od 2014 r. szkoły K-12 odnotowały 139-procentowy wzrost liczby zainstalowanych paneli słonecznych, zgodnie z nowym raportem organizacji non-profit zajmującej się czystą energią Generation180, we współpracy z The Solar Foundation i Solar Energy Industries Association (SEIA).

Raport stwierdza, że ​​7332 szkoły w całym kraju wykorzystują energię słoneczną, co stanowi 5,5 procent wszystkich publicznych i prywatnych szkół K-12 w Stanach Zjednoczonych. W ciągu ostatnich 5 lat liczba szkół z energią słoneczną wzrosła o 81 procent, a obecnie 5,3 miliona uczniów uczęszcza do szkół z energią słoneczną. Pięć stanów z największą liczbą szkół z energią słoneczną — Kalifornia, New Jersey, Arizona, Massachusetts i Indiana — pomogło w napędzaniu tego wzrostu.

„Energia słoneczna jest absolutnie osiągalna dla wszystkich szkół — niezależnie od tego, jak słoneczne i bogate jest miejsce, w którym mieszkasz. Zbyt mało szkół zdaje sobie sprawę, że energia słoneczna to coś, z czego mogą skorzystać, aby zaoszczędzić pieniądze i przynieść korzyści uczniom już dziś”powiedziała Wendy Philleo, dyrektor wykonawczy Generation180„Szkoły, które przejdą na energię słoneczną, mogą przeznaczyć oszczędności kosztów energii na przygotowania do powrotu do szkoły, takie jak instalowanie systemów wentylacyjnych lub na zatrzymanie nauczycieli i zachowanie niezbędnych programów” – dodała.

Koszty energii są drugim co do wielkości wydatkiem szkół w USA po wydatkach na personel. Autorzy raportu zauważają, że okręgi szkolne mogą znacznie zaoszczędzić na kosztach energii w dłuższej perspektywie. Na przykład Tucson Unified School District w Arizonie spodziewa się zaoszczędzić 43 mln USD w ciągu 20 lat, a w Arkansas Batesville School District wykorzystał oszczędności energii, aby stać się najlepiej płacącym okręgiem szkolnym w hrabstwie, w którym nauczyciele otrzymują do 9000 USD podwyżek rocznie.

Badanie wykazało, że zdecydowana większość szkół przechodzi na energię słoneczną przy minimalnych lub zerowych początkowych kosztach kapitałowych. Według raportu 79 procent energii słonecznej zainstalowanej w szkołach zostało sfinansowane przez stronę trzecią — taką jak deweloper energii słonecznej — która finansuje, buduje, jest właścicielem i utrzymuje system. Pozwala to szkołom i okręgom, niezależnie od wielkości ich budżetu, kupować energię słoneczną i otrzymywać natychmiastowe oszczędności kosztów energii. Umowy zakupu energii, czyli PPA, to popularne porozumienie stron trzecich, obecnie dostępne w 28 stanach i Dystrykcie Kolumbii.

Szkoły również korzystają z projektów solarnych, aby zapewnić uczniom możliwość praktycznej nauki przedmiotów STEM, szkoleń zawodowych i staży w branży solarnej.

„Instalacje solarne wspierają lokalne miejsca pracy i generują dochody podatkowe, ale mogą również pomóc szkołom przeznaczyć oszczędności energii na inne ulepszenia i lepiej wspierać swoich nauczycieli”powiedział Abigail Ross Hopper, prezes i dyrektor generalny SEIA„Myśląc o sposobach, w jakie możemy lepiej odbudować, pomoc szkołom w przejściu na energię słoneczną + magazynowanie może podnieść nasze społeczności, pobudzić naszą stagnującą gospodarkę i odizolować nasze szkoły od skutków zmiany klimatu. Rzadko można znaleźć rozwiązanie, które może rozwiązać wiele problemów naraz i mamy nadzieję, że Kongres uzna, że ​​energia słoneczna może również odgrywać kluczową rolę w naszych społecznościach” – dodała.

Ponadto szkoły wyposażone w panele słoneczne i magazyny energii mogą pełnić rolę schronień awaryjnych i zapewniać zasilanie awaryjne podczas przerw w dostawie prądu, co nie tylko zapobiega zakłóceniom w zajęciach lekcyjnych, ale również stanowi istotne źródło energii dla społeczności.

„W czasach, gdy globalna pandemia i zmiany klimatyczne sprawiają, że kwestia gotowości na sytuacje awaryjne staje się szczególnie ważna, szkoły wyposażone w panele słoneczne i magazyny energii mogą stać się ośrodkami odporności społeczności, które zapewnią niezbędne wsparcie swoim społecznościom w przypadku klęsk żywiołowych”powiedziała Andrea Luecke, prezes i dyrektor wykonawczy The Solar Foundation„Mamy nadzieję, że ten raport będzie ważnym źródłem informacji, które pomoże okręgom szkolnym przewodzić w drodze do czystej przyszłości energetycznej”.

To trzecie wydanie Brighter Future: A Study on Solar in US Schools to najbardziej kompleksowe badanie na temat wykorzystania energii słonecznej i trendów w publicznych i prywatnych szkołach K-12 w całym kraju, obejmujące kilka studiów przypadków w szkołach. Strona internetowa raportu obejmuje interaktywną mapę szkół solarnych w całym kraju, a także inne zasoby, które pomogą okręgom szkolnym przejść na energię słoneczną.

Kliknij tutaj, aby przeczytać najważniejsze ustalenia raportu

Kliknij tutaj, aby przeczytać cały raport

###